Aufgabe 9: Wie würden wir uns in Situation 1 oder Situation 2 verhalten?
Situation 1: Vorschlag: Ich würde dem DaF-Lerner die Mail korrigiert als Anhang zurückschicken. Dabei würde ich alle Fehler korrigieren, bis auf die Wörter mit ä, ü, ö, weil diese Buchstaben nicht auf seiner Tastatur zu finden sind und er sie richtig gebraucht (ae, ue, oe).
Begründung meines Verhaltens:
Bei dem ersten Beispiel würde ich schon versuchen weitestgehend alle Fehler zu korrigieren, da der Lerner extra darauf hinweist, dass er sein Deutsch verbessern und meine Hilfe dafür in Anspruch nehmen möchte.
Situation 2: Vorschlag und Begründung meines Verhaltens:
In dieser Situation scheint die Korrektur vom Tutee sehr gut angenommen zu werden. Ich denke jedoch, dass Tutees und Tutoren vorher vereinbaren sollten, ob eine Korrektur im Chat erwünscht ist oder nicht. Ich könnte mir vorstellen, dass es einige Lerner auch stören würde und sie sich in der spontanen Kommunikationssituation gehemmt fühlen.
Hiermit bestätige ich Hannas Beiträge, da ich derselben Meinung bin wie sie. Sollte ein Lerner sich wünschen, dass er von mir korrigiert wird, sei es im Email- oder Chataustausch, weise ich ihn selbstverständlich auf seine Fehlern hin. Vor jedem Austausch sollte der Tutor mit dem Tutee darüber sprechen, inwiefern die Fehlerkorrektur einbezogen wird.
Kommentar von kathrin226 — November 20, 2008 @ 8:21 pm
Da bei dieser Aufgabe die Meinungen der verschiedenen Gruppen anscheinend sehr stark auseinander gehen, empfehle ich euch die Gegenargumente zur E-Mail-Korrektur in B&B’s Blog zu lesen: http://beiundbrigitte.wordpress.com/module/modul-tutorierung-aufg9-umgang-mit-fehlern/beispiel-1/
Kommentar von csilla — November 26, 2008 @ 9:22 am